GKI어학원

News Letter (October 20, 2005)
원장님 말씀 처음 방문하는 학부모 상담 시에 간혹 이러한 질문을 받습니다. "주위에서 그러는데 숙제가 너무 많다면서요?, 시험을 자주보기 때문에 아이가 부담을 갖는다면서요?, 부모가 도와줘야 된다면서요?" 등이다. 부모님들의 이러한 질문은 그리 중요한 질문이라고 생각지 않습니다. 왜냐하면 교육의 본질적인 부분을 묻는 질문이 아니기 때문입니다. 1995년 어학원을 개원했을 당시의 영어교육환경은 매년 급속도로 바뀌어서 아이들의 평균적인 영어수준은 당시 비교가 안될 정도이며 학부모님의 영어교육에 대한 의식도 매년 달라지고 있습니다. 교사들의 실력, 의식, 교육환경등 모든 것이변화하고 있습니다. 이렇게 급변하는 교육환경속에서 GKI는 그동안 언어환경을 따라가기 보다는 앞서 개척해 나가는 정신으로 매년 변화를 주도하고 있습니다. 현재의 상황에 안주하고 변화를 원치 않는 어떠한 영어교육 기관도 결코 바람직한 교육을 할 수 없을 뿐만 아니라 경쟁에서 이길 수도 없습니다. 어학원 모든 운영 조직과 환경들도 살아있는 유기체와 같아서 새로운 생명을 불어넣지 않으면 사라지게되어 있습니다. 모든 것은 끊임없이 변화와 발전을 요구하고 있습니다. 따라서 숙제의 많고 적음, 시험의 부담감, 부모의 도움 등은 처한 상황, 주요한 가치를 어디에 두느냐 등에 따라 수시로 변할 수 있는 지극히 주관적이고 개별적 사안인 것입니다. 그러나 영어교육의 본질적인(Core-value) 부분인 교육관, 콘텐츠 기반 교육과정, 선생님의 채용원칙등은 변하지 않습니다. 이렇듯 끊임없이 변화를 추구하는 그 중심에는 우리 학생들이 있습니다. 학생들이 즐겁고 행복하게 바른 영어교육을 할 수 있고 학습할 수 있다면 끊임없는 변화를 계속하는 것은 당연한 것입니다. 여기에서 가장 중요한 부분이지만 쉽게 간과할 수 있는 부분이 부모님의 역할입니다. GKI에서 훌륭한 정신으로 변화를 유도하여 나갈 때라도 그 변화를 부모님들이 이해하고 수용하면서 일체감이 될 때에만 효과가 있을 수 있을 것입니다. 왜냐하면 우리 아이들이 스스로 알아서 하기에는 너무 어리고 부족합니다. 교사와 학생, 학부모가 삼위일체가 되어 학습하는 아이들의 경우 그렇지 않는 경우보다 몇배 효과가 있는 것으로 나타나고 있습니다. 부모님이 일체감을 보인다는 것은 할 수 있도록 관심과 격려, 점검 등인 것입니다. 따라서 일을 하시는 부모님들도 저녁에 10분만 관심을 기울려 주시면 100%이상의 효과를 나타낼 수 있습니다. 이렇게 해서 아이들이 변화와 발전되는 모습을 지켜보면서 행복감을 느껴보시지 않으시겠습니까? 이러한 훈련은 결국 우리 아이들이 스스로 학습하고 해결하는 방법을 터득하여 경쟁력 있는 아이로 키워 나갈 수 있다고 확신하기 때문입니다. 각종 소식 1. 선생님 소식 : Jamie, Derek선생님이 각각 1년 5개월과 1년 간의 계약기간을 마치시고 돌아가시 게 되었습니다. 그 동안의 수고와 사랑에 감사를 드립니다. 지난 9월말에는 Lavina, Sarah, Anna 선생님이 오셔서 현재 근무 중에 계십니다. Lavina선생님(캐나다, 여)은 Athabasca Univ.에서 불문학을 전공하였으며 TESOL자격증도 보유하고 계십니다. 지난 수년간 동남아시아와 캐나다에서 ESL교사와 사회봉사 요원으로 활동하였습니다. Sarah선생님(캐나다, 여)은 Brock Univ.와 Griffith Univ.에서 초등교육학 석사과정을 마쳤으며 초등1학년에서 6학년까지의 공립학교교사로 일하였습니다. Anna선생님(미국, 여) 은 New York 주립대(at Geneseo)에서 영문학을 전공하였으며 Kindergarten to 12Grade까지의 보조교사 경험이 있으신 분입니다. 또한 지난 1년 간 열심히 근무한 Erica선생님(미국) 은 2개월 간의 휴가를 가진 후 12월 말 돌아와 2년차 근무를 시작하게 됩니다. 그리고 Collen선생님과 Scott선생님은 2년차 근무를 마친 후 얼마간의 충전을 위해 미국 및 이태리로 여행을 가셨다가 이 달 말 돌아오시게 됩니다. 2. 학기별 가정학습 포인터 Ⅱ: GKI는 EFL 환경에서 그 성과가 검증된 전통적인 Whole-Language 수업을 근간으로 하고 있습니다. 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기가 유기적으로 결합된 시스템 하에서 원어민과의 교실수업은 듣고 말하기가 중심이 되며, 상대적으로 많은 자기 학습 및 훈련이 요구되는 읽고 쓰기는 교실 수업에 기반한 가정학습을 통해 반복 훈련됩니다. (아직까지 On-line 학습을 위한 ID가 없는 학생은 ID를 신청하고 승인을 받아야 합니다.) (1) GKI 가정학습은 학기와 구분 없이 크게 3가지입니다. 첫째, GKI Book 듣고, 읽고, 쓰기 (반드시 GKI Home page를 접속하여 원어민 선생님의 소리를 반복하여 따라 하면서 연습해야 합니다.) 둘째, Story Book(Reading Book) 읽고, CD 듣고, 문장별 따라 말하기 영어의 리듬을 익히는 매우 중요한 과정입니다. 한 문장 한 문장을 원어민 선생님의 목소리를 그대로 모방하면서 연습하는 것이 매우 중요하며, 이는 번역을 하지 않고 영어를 이해하는 데 결정적인 역할을 합니다. 셋째, 그 날 배운 내용을 온라인 학습을 통해 문제를 풀고(듣고, 읽고, 문제 풀기) 자동 채점함으로써 학생이 그 날 배운 내용에 대한 이해도를 점검해 봅니다. 각 학기마다 위 3가지 가정학습의 활용방법은 조금씩 차이가 나지만 모든 학기의 가정학습 기본 골격은 위 3가지임으로 가정에서 철저하게 훈련 될 수 있도록 관심 부탁드립니다. (2) GKI On-line 학습은 수업 중 학습한 내용 중 가장 중요한 내용을 다양한 형식으로 반복 학습함으로써 자신의 이해도를 점검하는 수단이며, 대부분의 Super Kid Test(월말시험) 문제가 On-line 학습에서 학습한 지문을 활용하고 있는 바, 매일 실시되는 On-line 학습에도 많은 관심 부탁드립니다. (3) GKI CD 활용은 말하고, 듣고, 읽고, 쓰기 능력의 튼튼한 기반을 형성해 줍니다. 현재 CD에는 Listening & Reading 및 Story Book의 페이지별 전문 읽기 파일(대부분 오디오 파일로 오디오 Player에서도 작동) 뿐 아니라 문장 단위로 3번 듣고 따라 말하기 파일(주로 MP3파일로 제작되어 컴퓨터에서 작동)이 함께 수록되어 있으며, 3번 듣고 따라 말하기 파일의 사용이 GKI CD의 핵심입니다. 문장별 듣고 따라 말하기를 할 때는 반드시 정자세로 해당 Story Book을 펴고 원어민의 발음, 억양을 그대로 모방하면서 크게 따라 말해야 합니다. CD의 용량 관계상 3번 따라 말하기로 되어 있지만 실질적인 효과는 5회 이상 따라 말하기를 필요로 합니다. 원어민의 리듬감 있는 발음 및 억양(리듬의 고저는 작은 의미단락을 자연스럽게 구분하고 있음)을 그대로 모방하여 문장을 훈련할 경우 첫째, 긴 문장 속에 포함된 의미단위를 감각적으로 구분하는 훈련을 무의식적으로 하게 되며, 이러한 훈련의 축적은 향후 복잡한 문장을 접할 경우에도 문법이라는 논리적 도구를 사용하지 않고 작은 의미단위를 기반으로 전체문장의 의미를 파악하게(영영식 이해) 됨으로써 원어민이 갖는 영어의 이해 속도를 가지게 됩니다. 둘째, 문장의 이해 뿐 아니라 듣고 말하기 훈련도 함께 됨으로써 1석 3조의 효과를 거두게 됩니다. 이달의 말씀 A man's pride brings him low, but a man of lowly spirit gains honor. 사람이 교만하면 낮아지게 되겠고 마음이 겸손하면 영예를 얻으리라 Proverbs 29:23

News Letter (October 20, 2005)

운영자 2005-10-22

원장님 말씀

처음 방문하는 학부모 상담 시에 간혹 이러한 질문을 받습니다. "주위에서 그러는데 숙제가 너무 많다면서요?, 시험을 자주보기 때문에 아이가 부담을 갖는다면서요?, 부모가 도와줘야 된다면서요?" 등이다. 부모님들의 이러한 질문은 그리 중요한 질문이라고 생각지 않습니다. 왜냐하면 교육의 본질적인 부분을 묻는 질문이 아니기 때문입니다.

1995년 어학원을 개원했을 당시의 영어교육환경은 매년 급속도로 바뀌어서 아이들의 평균적인 영어수준은 당시 비교가 안될 정도이며 학부모님의 영어교육에 대한 의식도 매년 달라지고 있습니다. 교사들의 실력, 의식, 교육환경등 모든 것이변화하고 있습니다. 이렇게 급변하는 교육환경속에서 GKI는 그동안 언어환경을 따라가기 보다는 앞서 개척해 나가는 정신으로 매년 변화를 주도하고 있습니다. 현재의 상황에 안주하고 변화를 원치 않는 어떠한 영어교육 기관도 결코 바람직한 교육을 할 수 없을 뿐만 아니라 경쟁에서 이길 수도 없습니다. 어학원 모든 운영 조직과 환경들도 살아있는 유기체와 같아서 새로운 생명을 불어넣지 않으면 사라지게되어 있습니다. 모든 것은 끊임없이 변화와 발전을 요구하고 있습니다. 따라서 숙제의 많고 적음, 시험의 부담감, 부모의 도움 등은 처한 상황, 주요한 가치를 어디에 두느냐 등에 따라 수시로 변할 수 있는 지극히 주관적이고 개별적 사안인 것입니다. 그러나 영어교육의 본질적인(Core-value) 부분인 교육관, 콘텐츠 기반 교육과정, 선생님의 채용원칙등은 변하지 않습니다.

이렇듯 끊임없이 변화를 추구하는 그 중심에는 우리 학생들이 있습니다. 학생들이 즐겁고 행복하게 바른 영어교육을 할 수 있고 학습할 수 있다면 끊임없는 변화를 계속하는 것은 당연한 것입니다.

여기에서 가장 중요한 부분이지만 쉽게 간과할 수 있는 부분이 부모님의 역할입니다. GKI에서 훌륭한 정신으로 변화를 유도하여 나갈 때라도 그 변화를 부모님들이 이해하고 수용하면서 일체감이 될 때에만 효과가 있을 수 있을 것입니다. 왜냐하면 우리 아이들이 스스로 알아서 하기에는 너무 어리고 부족합니다. 교사와 학생, 학부모가 삼위일체가 되어 학습하는 아이들의 경우 그렇지 않는 경우보다 몇배 효과가 있는 것으로 나타나고 있습니다. 부모님이 일체감을 보인다는 것은 할 수 있도록 관심과 격려, 점검 등인 것입니다. 따라서 일을 하시는 부모님들도 저녁에 10분만 관심을 기울려 주시면 100%이상의 효과를 나타낼 수 있습니다. 이렇게 해서 아이들이 변화와 발전되는 모습을 지켜보면서 행복감을 느껴보시지 않으시겠습니까? 이러한 훈련은 결국 우리 아이들이 스스로 학습하고 해결하는 방법을 터득하여 경쟁력 있는 아이로 키워 나갈 수 있다고 확신하기 때문입니다.

각종 소식

1. 선생님 소식 : Jamie, Derek선생님이 각각 1년 5개월과 1년 간의 계약기간을 마치시고 돌아가시 게 되었습니다. 그 동안의 수고와 사랑에 감사를 드립니다.

지난 9월말에는 Lavina, Sarah, Anna 선생님이 오셔서 현재 근무 중에 계십니다. Lavina선생님(캐나다, 여)은 Athabasca Univ.에서 불문학을 전공하였으며 TESOL자격증도 보유하고 계십니다. 지난 수년간 동남아시아와 캐나다에서 ESL교사와 사회봉사 요원으로 활동하였습니다.

Sarah선생님(캐나다, 여)은 Brock Univ.와 Griffith Univ.에서 초등교육학 석사과정을 마쳤으며 초등1학년에서 6학년까지의 공립학교교사로 일하였습니다.

Anna선생님(미국, 여) 은 New York 주립대(at Geneseo)에서 영문학을 전공하였으며 Kindergarten to 12Grade까지의 보조교사 경험이 있으신 분입니다.

또한 지난 1년 간 열심히 근무한 Erica선생님(미국) 은 2개월 간의 휴가를 가진 후 12월 말 돌아와 2년차 근무를 시작하게 됩니다. 그리고 Collen선생님과 Scott선생님은 2년차 근무를 마친 후 얼마간의 충전을 위해 미국 및 이태리로 여행을 가셨다가 이 달 말 돌아오시게 됩니다.

2. 학기별 가정학습 포인터 Ⅱ: GKI는 EFL 환경에서 그 성과가 검증된 전통적인 Whole-Language 수업을 근간으로 하고 있습니다. 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기가 유기적으로 결합된 시스템 하에서 원어민과의 교실수업은 듣고 말하기가 중심이 되며, 상대적으로 많은 자기 학습 및 훈련이 요구되는 읽고 쓰기는 교실 수업에 기반한 가정학습을 통해 반복 훈련됩니다.
(아직까지 On-line 학습을 위한 ID가 없는 학생은 ID를 신청하고 승인을 받아야 합니다.)

(1) GKI 가정학습은 학기와 구분 없이 크게 3가지입니다.

첫째, GKI Book 듣고, 읽고, 쓰기 (반드시 GKI Home page를 접속하여 원어민 선생님의 소리를 반복하여 따라 하면서 연습해야 합니다.)

둘째, Story Book(Reading Book) 읽고, CD 듣고, 문장별 따라 말하기
영어의 리듬을 익히는 매우 중요한 과정입니다. 한 문장 한 문장을 원어민 선생님의 목소리를 그대로 모방하면서 연습하는 것이 매우 중요하며, 이는 번역을 하지 않고 영어를 이해하는 데 결정적인 역할을 합니다.

셋째, 그 날 배운 내용을 온라인 학습을 통해 문제를 풀고(듣고, 읽고, 문제 풀기) 자동 채점함으로써 학생이 그 날 배운 내용에 대한 이해도를 점검해 봅니다.

각 학기마다 위 3가지 가정학습의 활용방법은 조금씩 차이가 나지만 모든 학기의 가정학습 기본 골격은 위 3가지임으로 가정에서 철저하게 훈련 될 수 있도록 관심 부탁드립니다.

(2) GKI On-line 학습은 수업 중 학습한 내용 중 가장 중요한 내용을 다양한 형식으로 반복 학습함으로써 자신의 이해도를 점검하는 수단이며, 대부분의 Super Kid Test(월말시험) 문제가 On-line 학습에서 학습한 지문을 활용하고 있는 바, 매일 실시되는 On-line 학습에도 많은 관심 부탁드립니다.

(3) GKI CD 활용은 말하고, 듣고, 읽고, 쓰기 능력의 튼튼한 기반을 형성해 줍니다.
현재 CD에는 Listening & Reading 및 Story Book의 페이지별 전문 읽기 파일(대부분 오디오 파일로 오디오 Player에서도 작동) 뿐 아니라 문장 단위로 3번 듣고 따라 말하기 파일(주로 MP3파일로 제작되어 컴퓨터에서 작동)이 함께 수록되어 있으며, 3번 듣고 따라 말하기 파일의 사용이 GKI CD의 핵심입니다. 문장별 듣고 따라 말하기를 할 때는 반드시 정자세로 해당 Story Book을 펴고 원어민의 발음, 억양을 그대로 모방하면서 크게 따라 말해야 합니다. CD의 용량 관계상 3번 따라 말하기로 되어 있지만 실질적인 효과는 5회 이상 따라 말하기를 필요로 합니다.

원어민의 리듬감 있는 발음 및 억양(리듬의 고저는 작은 의미단락을 자연스럽게 구분하고 있음)을 그대로 모방하여 문장을 훈련할 경우

첫째, 긴 문장 속에 포함된 의미단위를 감각적으로 구분하는 훈련을 무의식적으로 하게 되며, 이러한 훈련의 축적은 향후 복잡한 문장을 접할 경우에도 문법이라는 논리적 도구를 사용하지 않고 작은 의미단위를 기반으로 전체문장의 의미를 파악하게(영영식 이해) 됨으로써 원어민이 갖는 영어의 이해 속도를 가지게 됩니다.

둘째, 문장의 이해 뿐 아니라 듣고 말하기 훈련도 함께 됨으로써 1석 3조의 효과를 거두게 됩니다.

이달의 말씀

A man's pride brings him low, but a man of lowly spirit gains honor.
사람이 교만하면 낮아지게 되겠고 마음이 겸손하면 영예를 얻으리라 Proverbs 29:23